希盟政府执政后，新任首相马哈迪有意再度推行「宏愿学校」以团结各族人民。雪隆华校董联会认同首相要团结各族人民的理念，但坚持反对「宏愿学校」计划的推行。

雪隆董联会认为团结人民的不二途径应该是公平对待各民族，以及维护各民族「完整基础母语教育」，唯有各民族多元文化共存荣才是族群融合的唯一途径，而非只是单纯透过「宏愿学校」而已。

首相马哈迪曾经在90年代初推行「宏愿学校」，但当时遭华社强烈拒绝，因为「宏愿学校计划书」的理念非常清楚写明道：「「逐步实现以国语（马来语）为各源流学校统一的教学媒介」。换句话说，当时「宏愿学校」计划是要落实《1961年教育法令》中的所谓「最终目标」 ，其实际结果就是最终将所有的非马来文学校都改为马来文小学

其将国小、华小、淡小等不同源流的学校集中在同一个校园内，以共同使用校内设备如食堂、图书馆、礼堂，以及共同参与课外活动等来促进彼此的团结。也因此，「宏愿学校」规定课外活动、周会、学校行政等任何共同活动，所使用的共同语言必须是官方/正式语言，即国语（马来语），因为那是正式/官方的场合。

换言之，在「宏愿学校」的正式场合与所有共同活动当中，华语和淡米尔语是变相被禁止使用，这最终将导致华小及淡小变质。另一方面，「宏愿学校」内各源流学校可保有本身的校长，但当其中一位校长被委任负责最高的协调工作，即学校的行政用语将会以马来语为主，这也是间接让华小变质，这是华社所无法接受的。

再者，在「宏愿学校计划书」当中没有阐明华校董事部的定位。华社存疑的部份在于，华小董事的权力是否受到限制？因为华小董事是捍卫和发展华校的组织，如果董事部的权力受到限制，如何确保华小不会变质呢？

宪法赋予马来语作为国语和官方语言的地位，这是毋庸置疑和受到各界认同，惟宪法同时也赋予各民族学习和捍卫母语教育的权益。基于此，雪隆华校董联会认为，华小是华裔子弟接受「基础华文（母语）教育」的场所，因此必须保有华小的完整性和自主性。

雪隆华校董联会认为，「华语教育」与「华文（母语）教育」是完全不同的两回事，「华语教育」只是将华语作为第二语言学习的单科科目；而「华文（母语）教育」是除了在课堂学习语言以外，还包括文化内涵的传承。完整的「华文（母语）教育」是除了在课堂以外，还必须有完整、充份、自主的语言使用空间，这才能达到真正的文化传承与精神延续，这才是坚持母语教育，以及捍卫华小完整与自主性的意义所在。

雪隆华校董联会认同「团结各民族」的理念和计划，唯「宏愿学校」并非达成各族团结的唯一途径，若能落实各源流学校的「学生交融计划」，也同样可以达到国民团结的目标。

如今政权转移，全国人民欢喜迎来新政府和新作风，要达至全民团结的主要途径乃公平对待各民族，共同保障与发展各族母语与文化，同时也维护与推广马来语作为国语的地位，让各族文化在马来西亚这片土地多元绽放和共存共荣，此乃真正时代所趋和民心所向。

雪隆华校董事会联合会主席

蔡庆文律师启