虽然孩子在华小变成少数，而且难免对语文、宗教和文化等差异有所忧虑，但他们均认为，孩子在学习上没有受排挤问题。

不仅如此，他们可以感受到，校方很明白如何尊重校内不同的宗教、种族和文化。

昨晚，3名曾是华校生，而且继而把孩子送入华小读书的巫裔家长，在隆雪华堂一场论坛上现身说法，畅谈他们和孩子的求学经验。

这项论坛题为“华校里的巫裔学生”，由大同工作室所举办。

华校鼓励学生发问

主讲人之一的纳沙鲁丁（E Nasaruddin Muhammad，见下图）把自己的4名孩子都送到华校就读。他说，华小严明的纪律和学习模式，令他的孩子更加成熟和具有批判思考。

纳沙鲁丁本身曾在华校和国民学校求学，因而根据自己的学习经验，决定把孩子送入华校。

他比较这两种源流的学校制度说，华小的老师更鼓励学生发问。相对的，在国民学校，发问的学生经常会挨骂。不过，他也记得自己在华小因为犯错，老师鞭打或被赶出课室的经历。

“送孩子进华小后，他们变得更独立、成熟和有纪律。老师教导他们思考，而不是只按照书本来学习而已。”

“我拥有在国民学校和华小求学的经验，身为学生，我们需要能理解，不能靠背书。”

“因为一旦你理解了，我们能思考什么是对的和不对的，并打破成规提出新概念。”

希望扭转刻板印象

根据教育部去年的数据，非华裔学生占了52万名华小生的逾18%，其中包括了巫裔学生。

同样毕业于华小的乔瑟金（Joe Shekin，见下图）回忆说，开始在华裔为主的环境求学时，确实感到有些疏离，但久而久之就明白父母送他读华小的目的。

目前担任一名中文老师的她说，双亲很早就鼓励她跟各族交往，间接提升了她的社交能力。

尽管有同族友人质疑，她教授中文是否意味更加重视该语言，但她却不愿去理会这些诬蔑。对她而言，类似的想法可谓井底之蛙。

“身为中文老师，有人曾指责我，为何不优先重视阿拉伯文？”

“我要改变这种总是对华小看不顺眼的想法。”

谙中文有助找工作

乔瑟金在谈及就读华小的经验时表示，她之前曾经常质疑父母把她送入华小的决定，因为相对于在国小求学的朋友，他在学校假期期间总有多很多的功课压力。

“但进了大学后，我感到很庆幸，因为已习惯了繁重的课业。这就是分别，幼时确实曾一直发牢骚。”

“我们受训练成有纪律。未来面对到任何挑战，我们都更有韧性和从容，因为从小就习惯了这样的训练。”

此外，出席者询及掌握中文的优势时，乔瑟金和纳沙鲁丁坦言，掌握中文令他们更容易找工作。

称语言优势为歧视

不过，另一名主讲人罗斯利（Rosly Yusof，见下图）却不认同，乔瑟金和纳沙鲁丁对于谙中文有助于觅职的说法。

对他而言，这是一种歧视的形式，并以种族主义形容之。

“抱歉，但我不认同这个事情。我们是马来西亚人民，独立了60年，除非对象群是自己的族群，否则我们不需要用马来文或英文之外的语言来交谈。”

罗斯利把第三个孩子送入华小，另外两名孩子则分别入读国小和宗教学校。他说，让孩子读华小，是因为希望孩子能接受最好的教育。

促让学校良性竞争

针对观众提到换政府前后，有政治人物呼吁关闭母语学校的现象，罗斯利表示，父母把孩子送入华小的主因是，他们相信那是对孩子最好的学校。

“不仅仅是华校，一些住宅区其实有其他学校，但他们没有把孩子送去这些住宅区的学校，反而送到其他地方的国民学校。”

“因为他（父母）相信他们送（孩子）去（读）的学校，比他们自己住宅区的学校更好。”

他建议，与其要求关闭华小，国民学校之间须有良性竞争，以致能重拾家长的信心。

今年6月22日，伊党妇女组副主席莎拉米亚（Salamiah Md Nor）在党大会呼吁，教育部长停办母语教育，并且不愿意看到华文成为马来西亚的第二语言。

不过，伊党副主席阿末三苏里（Ahmad Samsuri Mokhtar）澄清，有关建议并非党的政策。

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新闻来源：当今大马 2019/07/25